为切实加强广大教师的职业道德建设,努力建设一支适应职业教育要求的高素质的教师队伍,进一步弘扬“尊师重教”的优良传统,发挥学生在教学中的主体作用,构建和谐的师生关系,加强教风、学风建设,提高教学质量,营造浓厚的校园学术文化氛围,机电工程系决定在教师中开展2011—2012学年度“最受学生欢迎的教师”评选活动。具体实施方案如下:
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师〔2005〕1号文件),坚持公平、公正、公开的原则;通过开展“最受学生欢迎的教师”评选活动,推动教学改革,提高教学质量,形成“尊师重教”的良好氛围,进一步弘扬“敬业爱生、教书育人、为人师表”的师德风范,建设一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”的教师队伍。
二、组织机构
组长:李鹏辉
副组长:万小震、万荣国
成员:李影丹、唐跃、於红梅、罗怡红、陈晶晶、蔡志钢、任群生、胡双喜
三、评选对象
2011—2012学年度机电工程系授课教师。
四、评选时间
2011年9月至2012年6月。
五、评选条件
1.热爱高职教育事业,具有较高的思想道德修养,模范遵守教师职业道德规范和学院各项规章制度。
2.积极开展教学改革研究,刻苦钻研业务,努力成为“双师素质”教师,注重教学过程的实践性、开放性和职业性,认真落实“做中学、做中教、理实一体化”高职公司产品新方法。
3.具有较强的奉献精神,爱岗敬业,治学严谨,为人师表;具有先进的教育思想和教学观念,在教学过程中能够坚持原则,从严治教,规范管理,教学方法科学,教学效果优良,受到学生的广泛欢迎与好评。
4.以生为本,因材施教,突出学生的中心地位;深入学生,尊重学生,关心学生,爱护学生,平等公正地对待学生,深受广大学生信任、尊敬和爱戴,师生关系融洽。
凡有发生违反师德行为、发生教学事故的,采取一票否决制。
六、评选名额
按授课教师总数的7%确定评选名额,共评选5名。
七、评选方法
1.召开各班班长、团支书、学习委员会议,进行广泛宣传发动,讲清意义、作用、目标和要求。
2.各教学班由班长、团支书负责组织召开班级专题会议,对评选活动进行宣传和发动,营造全员积极参与的浓郁氛围。
3.2011—2012学年度各学期第10周前后,在各任课教师所教班级的全部学生中,以等距抽样的方式抽取20名学生,向学生发放《机电工程系“最受学生欢迎的教师”学生评教表》,学生以不计名方式对教师进行评分,要求评教学生按评教指标及评分标准客观地给出量化分数。回收发放的学生评教工作量表,由系评教机构工作人员统计出教师的平均分。教师学年度综合得分按以下公式计算:
综合得分=第一学期平均分×30%+第二学期平均分×70%
各教师综合得分算出后,按分数高低进行排序,前10名为“最受学生欢迎的教师”入围教师。
4.召开专门会议,确定通过机电工程系“最受学生欢迎的教师”名单。
5.入围教师和“最受学生欢迎的教师”名单审核后均进行公示,自公示之日起5天内(不含双休日),任何人均有权提出异议。对有异议的教师,由系负责调查并报告本次评选活动专设机构,最后由评选活动专设机构进行裁定。
八、表彰及奖励
本次活动评选出的“最受学生欢迎的教师”,由系颁发荣誉证书和奖品,并予以表彰。入围教师亦颁发奖品并予以表彰。评选结果在机电工程系网站公布。
附表:机电工程系“最受学生欢迎的教师”学生评教表
机电工程系“最受学生欢迎的教师”学生评教表
项 目
很 同 一 不 很
同 意 般 同 不
意 意 同
意
1.通过老师的教学,我学到一些有价值的东西
④ ③ ② ① ○
2.通过老师的教学,我对该学科兴趣提高了
3.通过老师的教学,我理解并学会了该课程内容
4.通过老师的教学,我认识相关问题的能力提高了
5.通过老师的教学,我解决相关问题的能力提高了
6.通过老师的教学,我学会了该学科的学习方法
7.我看到老师提前到教室,并按时上下课
8.我看到老师对课程的讲解内容和方法作了精心准备
9.我感到老师对教学很热诚
10.我感到老师教课时充满了精力与活力
11.老师对每个学生都很友善,无论课内外都感到老师欢迎学生向他寻求帮助
12.老师讲课能促进学生积极思考,富有启发性
13.我感到讲课方式能使同学在课堂上保持兴趣
14.我感到老师对课程的讲解很清楚
15.老师讲课方式有助于学生作笔记
16.老师鼓励我们参与课堂讨论
17.老师鼓励我们发表个人观点并与同学相互交流
18.老师鼓励我们提出问题并能给予有意义的解答
19.老师鼓励我们发表与教师不同的观点或提出质疑
20.老师认真批改作业和试卷,并有针对性的讲评
21.老师对学生学习的评价方法公平恰当
22.考试及作业能体现老师所强调的学习内容
23.老师讲课的深浅度适合我们的理解水平
24.老师讲课内容量的多少适合我们掌握
25.老师讲课的进度快慢适中
小计
总分
你还有什么需要说明的问题,请留言: